先生が今の分野を目指したきっかけ・理由を教えてください。
長く精神科病院で仕事をしてきて薬物療法の限界、院外作業療法の限界を肌で感じてきました。国も精神科病院の退院促進を重要課題としていますが、十分ではありません。この状況を変えられないか、越えられるものは無いかと探していたところ、一つの病院の取り組みに行きつき、現在研究対象としています。

ご自身の研究について教えてください。
治療共同体を指向している病院をモデルに研究しています。入院・通院患者合同コミュニティーミーティング、心理教育プログラム、生活技能訓練グループ等々、たくさんのグループワークが同時に行われています。どんなに重い障がいの方でも、一か月強で退院していきます。それを地域の方々も一緒に支えてくれているのです。取り組みの「何」が効果をあげているのか？これを研究テーマにしています。私の研究が日本の精神保健医療福祉の変化の契機になり、治療共同体を目指す病院が増えると良いと考えています。

本学ならではの学びを教えてください。
福祉系学部における教員養成課程の大きなメリットとして、福祉を学んでいるという強みがあります。福祉は一人ひとりの生活上のニーズを理解し支援していく働きであり、子どもの生活環境の理解や、教科指導における個人差の理解に生かされます。この教育と福祉の連携は、本学で必修となっているボランティア活動によって一層強化されることが期待されるのです。

将来この分野はどう発展していくと思いますか。
特別支援教育は一人ひとりの子どもに合った学びを保障する上で欠かせない分野といえます。通常学級における特別支援教育を充実させることで、障がいのある者と無い者とが共に生きる「共生社会」を実現する基盤となります。地域の幼・小・中・高等学校における学びの質を向上させるうえでも今後益々注目され、必要不可欠な分野になっていきます。

先生が今の分野を目指したきっかけ・理由を教えてください。
「教師が変われば、子どもが変わる」の言葉のように、教師の実践的指導力は、子どもの学力・人間力を育成する基礎基本です。まずは、教師が実力をつけることが、日本の将来を担う子どもの成長に繋がると考えたからです。

将来この分野はどう発展していくと思いますか？
学力保障、発達障害、不登校、いじめ、保護者対応等、教師を取り巻く環境は厳しいものとなっています。そういった諸課題を解決すべく、研究者と現場教員がワンチームとなり、理論と実践を往還し発展していくことが重要だと考えます。

本学ならではの学びを教えてください。
重い障がいを持つ方々が在宅での生活を続けるには、たくさんの支援が必要です。また、それを必要としている方々が存在することを知ることが大切です。たくさんの子ども達やご家族に、学生の有り余る力をつなげることが私達教員の役割であり、それを実践できるのが「仁」を根本精神とする本学の学生です。

将来この分野はどう発展していくと思いますか？
「障がいのある人もない人も共に暮らす社会」今はそれをあえて言わなくてはならないような、まだまだ障がいのある人達が住みにくい社会と言わざるを得ません。本学で学んだ学生であれば、良き理解者となり、多様な人々が混ざる社会を支援していくことができるようになるでしょう。一緒に思いやりのある街づくりを目指しましょう。

本学ならではの学びを教えてください。
専門職として、社会で活躍するために欠かすことができない社会人基礎力をしっかりと教育する点にあります。なぜそのような基礎力が大切なのかという背景も考え、行動を変容していけるように教育していることが大きな特徴です。その上で医療・社会における課題を見据え、専門職として自己研鑽を継続していき、社会貢献できる実践者を育てていきたいと考えています。

将来この分野はどう発展していくと思いますか？
作業療法の中でも様々な分野がある中で、ハンドセラピィとして独自の専門性が求められています。この分野の発展が「手の外傷や疾患が原因で不自由さを抱えている対象者が少なくなること」とするならば、医療の質をより高めていくことと、それを広く普及してくことが大切と考えます。一方で、テクノロジーや再生医療の発展は、この分野でも取り入れられてくる可能性は秘めていると感じます。

本学ならではの学びを教えてください。
利用者様と支援者の間は良きパートナーシップという人間関係を築くことが大切だと思います。そのためには「礼儀・挨拶」や、「利用者様の尊厳を保持する」ことが重要であると考え、それらの態度を学びに反映しています。 知識をインプットするだけではなく、そこから「アイデアを創造する」、利用者様の多様性を重視し「楽しみを科学する」、様々な価値観を了解し「その人らしい生活を創造する」ために、体験的な学びやグループワーク、創造したものを発表するといったアウトプットする機会を重視しています。

先生が今の分野を目指したきっかけ・理由を教えてください。
学生時代「アクティビティ・サービス」の考え方に出会い、共感し、要介護の高齢者や障がいのある人が活き活きと生活する支援に興味を持ち、高齢者施設で24年ほど従事しました。実際に人が「快く」生活するための支援には、その人の人生史、価値観、支援者の思考の柔軟性、支援の量とタイミングなどを考える要素が多く、実際にそれを支援するのは難しいと感じました。しかしその反面、利用者様の笑顔や、時には泣きながら喜ばれる姿に出会えたときは、多くの感動を味わうことができ、やりがいを感じて働いていました。改めて「快さの支援を科学する」ということを学ぶことで、皆さんにもこの感動ややりがいを感じて欲しいと思っています。

本学ならではの学びを教えてください。
ソーシャルワークを実践する上で、知識や技術、倫理などを身につけることが必要であり、その学びの一つが「相談援助の理論と方法Ⅰ」です。この科目では、ソーシャルワークの手順や具体的な技術等について講義します。さらに、具体的な事例を題材に学生同士が議論することで学びを深めていきます。このように、福祉総合コースでは、短大在学中に介護福祉士のみならずソーシャルワークについても学ぶ環境が整っています。介護福祉士と社会福祉士の学びを同時に学べることがこのコースの特徴です。

将来この分野はどう発展していくと思いますか？
今日、「多様性」や「持続可能な社会」といったキーワードが注目されています。そのような社会の構築に際し、ソーシャルワークが求められています。これからますます活躍が期待されている分野です。

先生が今の分野を目指したきっかけ・理由を教えてください。
病院で、テキパキと働いている受付の事務職員の方に憧れて医療事務の勉強を始めました。学習したことが、実務に役立つことの楽しさと、病気のこと・薬のことなどがとても身近になったこと、自分の知識などが病院を支えているという、やりがいがあります。

将来この分野はどう発展していくと思いますか？
働き方改革の、医師の労働時間短縮への取り組みの一環として、医療秘書は「AI」以上に、ますます必要とされるようになるでしょう。また、「医療情報のデータ管理」によって、病院経営、地域医療、公衆衛生などに貢献する診療情報管理士の需要が、増大していくと考えます。病院事務職員は、「縁の下の力持ち」と言われた時代から、医師など医療従事者とともに、病院経営や地域医療を支える大切な柱に変わっていくはずです。